En su elaboración se ha tenido en cuenta tanto las teorías lingüísticas como las de adquisición de lenguas y ha sido concebido atendiendo a los cuatro componentes básicos que intervienen en el proceso de ensenanza/aprendizaje: el estudiante,el profesor, el aula y el material de trabajo, tomando como referencia el Marco común europeo de referencia para las lenguas y el Plan Curricular del Instituto Cervantes.